Otistik bozukluk (otizm)

Otistik bozukluk (otizm)

İlk kez Leo Kanner 1943’de ‘erken infantil otizm’ terimini kullanmıştır. Temel sorunlar;

-Sosyal iletişimdeki yetersizlik,

-Konuşmada gecikme ya da hiç konuşmama,

-İlgi ve etkinliklerde sınırlı, basmakalıp ve yineleyici örüntülerin olmasıdır.

Otizmde dil gelişimi:

-Konuşma olmaz ya da gecikmiştir. Konuşmadaki en belirgin özellik   budur.

-Zamirleri ters çevirme, (ben yerine o demek gibi).

-Melodik konuşma,

-Soru sorar tarzda konuşma,

-Kendi kendine konuşma,

-Erken ekolali-soruyu tekrar etme,

-Gecikmiş ekolali,

-Monoton ya da gürültülü konuşma,… görülebilir. 

Otistik bozukluk olan çocukların zeka düzeyleri oldukça değişken olmakla birlikte zeka düzeyi %21-30’unda ancak 70 üzerindedir.

Otistik bozuklukta sosyal gelişimdeki sorunlar;

-Sosyal gelişimde sapma
-Gülümsemenin gecikmesi ya da yokluğu
-Taklitte yetersizlik, göz göze gelememe

-Arkadaşlık kuramama, oyun oynamama
-Dokunulmaktan hoşlanmama
-Görmüyormuş gibi bakma
-Başkalarının duygularına karşı empati yapamama
-Uygunsuz etkileşim 

Taklit edebilme; öğrenmede önemli bir yeti olduğu için bu çocukların eğitiminde sık sık tekrar etmeler gerekmektedir. Sosyal uyum sağlama ve kabulde empati yeteneğinin olması da diğer önemli yetidir. Başkalarının duygularını, söylemek istediklerini algılayamayan çocuk yeterli ve doğru sosyal iletişim kuramaz.

Otistik bozukluğu olan çocukta duygulanım;

-Donuk, künt
-Cezaya ve ödüle cevapsız,
-Huzursuz, huysuz,
-Sebepsiz ağlayıp, gülen,
-Durum ve olaylarla uygunsuz duygulanımlar,… görülebilir.

Otistik bozukluğu olan çocukta dikkat;

Genellikle dikkat dağınıktır. Bazen bazı nesne ya da olaylara olağanüstü fazla dikkat gösterebilir. 

Otistik bozukluğu olan çocuktaki sensorimotor sorunlar;

-Hipotoni,
-Yürümede geçikme gibi kaba motor kas gelişiminde sorunlar,
-Parmak ucunda yürüme,
-El becerilerinde yetersizlikler, sakarlık gibi ince motor kas gelişiminde sorunlar,
-Dyspraxia
-El çırpmalar, dönme hareketi gibi stereotipik (anlamsız yineleyici hareketler) hareketler
-Sese aşırı tepki veya tepkisizlik... görülebilir.

Otizimde gidişatı belirleyen ölçütler;

-5 yaşında halen konuşmanın gelişmemiş olması,
-Zeka düzeyinin 50’nin altında olması,
-Tabloya epilepsi gibi organik bir bozukluğun eşlik etmesi,
-Klinik tablonun şiddetinin ağır olması,
-Özel eğitime geç başlanması,
-Olumsuz aile ve diğer çevre koşulları,
-Anne-çocuk arasındaki duygusal bağın zayıf olması,
-Geç tanı konulması,… Otizmin gidişatındaki olumsuz faktörlerdir.

Bu makale 18 Mart 2019 tarihinde güncellendi. 0 kez okundu.

Yazar
Prof. Dr. Fevziye Toros

Prof. Dr. Fevziye TOROS, 25 Şubat 1971 tarihinde Tarsus'da doğmuştur. Lisans öncesi eğitimlerini de burada tamamladıktan sonra Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde tıp eğitimine başlamıştır. 1993 yılında buran mezun olarak tıp doktoru unvanı almıştır. 1994-1998 yılları arasında aynı üniversitede Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanlığını almıştır. Prof. Dr. Fevziye TOROS, 1997 yılında 3 ay boyunca Londra Maudsley Hastanesi çocuk ve ergen psikiyatri biriminde gözlemci olarak eğitimlere katılmış, 1998-2001 yılları arasında yurt dışında çalışmalar yapmıştır. Mersin üniversitesi Tıp Fakültesi’nde 2001 yılında Yardımcı Doçent, 2005 yılında Doçent, 2011 yılında ise Profesörlük kadrosuna atanmıştır. Halen Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı’nda Öğretim Üyesi olarak görev ...

Etiketler
Otizmde dil gelişimi
Prof. Dr. Fevziye Toros
Prof. Dr. Fevziye Toros
Mersin - Çocuk ve Ergen Psikiyatristi
Facebook Twitter Instagram Youtube